上圖圖說：每周一次的中文課，是宜蘭地區的家庭看護移工最期待的時光。（王筱珺拍攝）

撰文、攝影／王筱珺

老街巷弄裡的友善空間

涼爽的午後，在鄉間舊街裡的老屋傳來陣陣歡笑聲，笑聲中夾雜著陌生的語言。一群宜蘭地區的家庭看護移工正在學中文，每周一次的中文課是她們最期待的時光。

S：「中文課好放鬆！」

M：「最期待禮拜三上中文。」

幾位台灣朋友結合東南亞姊妹，以老屋為基地，創立了「IBU廚房X冬瓜山書店」，既是獨立書店，也是廚房，更是友善移工的空間。隨後，找來了有華語教學訓練背景的老師，開啟專為家庭看護移工設計的中文課。

不同於交通便捷的城市，鄉村中的移工，代步工具多為腳踏車，能到達的地方有限，尤其總是溼漉漉的宜蘭，大大增加移工外出的困難。如同多數的家庭看護移工，全年無休的Ｍ說道：「每天都只能待在二樓，好無聊。」

然而自從知道IBU廚房要開中文課後，愛看書的M三不五時就來詢問中文課什麼時候開始？終於，課程在眾多善心人士募資下，開課了！

一位專精華語教學、現正旅居宜蘭的美國籍青年，成為這群外籍看護姊妹們的中文老師。（王筱珺拍攝）

中文好難，卻很重要

課堂中，時常會聽到學員哀號：「好難、好難」的求救聲，尤其國字的聲調總是搞的她們暈頭轉向，發音時常不小心跑出彈舌音，作業紙上的中文字寫了又擦、擦了又寫，儘管艱難，看護工們始終不放棄，因為她們與被照顧者常常得一對一相處，彼此之間最迫切的需求是溝通。

有一次課堂中，M問老師：「如果阿嬤半夜要去醫院，我打給119要說什麼？」

家庭看護移工的一句話，道出外籍照顧者的困境與辛苦。照顧工作是一連串的體力與情緒勞動，不同於工廠機器可以關機，但人所需要的24小時維生不能中斷，與阿嬤獨居的M，和我們分享照顧現場的情況 －－ 深夜總是不敢熟睡的M，需隨時注意阿嬤的身體狀況，若阿嬤不舒服就要趕快打給在另一個鄉鎮的老闆來載阿嬤去醫院，而藉由中文課，協助她解決了工作上的溝通困境。

另一次課堂裡，S問：「如果我要叫人來送瓦斯，打電話去要怎麼說？」生活大小事離不開語言，除了看見溝通對照顧工作的重要，亦理解語言為融入社會之關鍵。

課堂中時常會聽到學員哀號：「好難、好難」，但看護工們始終不放棄。（王筱珺拍攝）

這不只是一堂中文課

學員們很喜歡中文老師，對她們來說，這堂課的意義遠遠超出單純學中文 －－ 因為除了學語言外，在這裡有朋友可以一起說家鄉話、有姊妹能一起吐心聲、有人能分享彼此的差異，甚至大家可以不計形象的放聲大笑，畢竟她們的職業性質特殊，家庭看護工的工作場域同時也是生活空間，隨時要保持「看護工」的樣子，很難做回原來的自己。

因此每次上課，學員們會互相分享近況，聊聊阿公、阿嬤的身體狀況，談談自己的生活。有一次課程結束後，M拿出一張圖畫紙，上面已經寫好四個很大、但有點扭曲的「生日快樂」，原來是M的女兒隔天生日，無法陪伴在身邊的媽媽，只好用寫字作為送給女兒的祝福，於是大家在課堂上一起錄中文版的生日快樂歌送給M遠在故鄉的女兒，影片裡的M笑得好開心，笑容裡藏的是對孩子的思念。

中文課的出席狀況很不穩定，缺席原因多數是因為學員照顧的長者身心不適，找無替手可協助照顧，只好缺席。照顧是一個多元且不確定的工作，被照顧者狀態隨時在改變，而身為照顧者的人亦須被支持，不論她是哪一國人。

對於學員們來說，這堂中文課除了具有單純的學習意義之外，更重要的是她們可以在這邊「做回自己」。（王筱珺拍攝）

支持從認識開始

來自東南亞的外籍家庭看護工，逐漸成為臺灣主要的照顧人力，目前來台移工人數已高達70萬人，其中外籍家庭看護工佔約25萬多人，她們到台灣工作的目的不外乎希望能多賺些錢給家鄉的親人，藉以改善生活。

然而來到異鄉，人生地不熟，面臨不同型態的家庭，承擔照顧失能老人的重任，其壓力不容小覷；除此之外，多數家庭看護移工亦須從事繁重家務工作，不僅影響照顧品質，甚至造成其身心問題。

「移工」背後承載的不是一組數字，而是許多生命故事。